Мышление

В психологии наше мышление условно разделяют на три типа:

  • наглядно-образное мышление (сильно развито у художников, музыкантов, скульпторов, людей творческой стези)
  • наглядно-действенное мышление (доминирует у людей ручного труда: хирурги, дантисты, слесаря, строители и т.д.)
  • абстрактное (словесно-логическое) мышление (преобладает у людей, посвятивших себя изучению наук)

На занятиях мы работаем с этими тремя типами мышления. На каждом занятии мы стараемся уделить время каждому типу посредством различных упражнений, игр, заданий, головоломок. Курс пересекается с занимательной внеклассной математикой, логикой, геометрией. Уделяем много внимания раскрытию потенциала воображения.

Изучение элективного курса "Мышление. Россыпи головоломок." направлено на достижение следующих целей:

  • формирование способности к интеллектуальной деятельности (у младших школьников и дошкольников)
  • развитие пространственного воображения
  • развитие логического и знаково-символьного мышления
  • развитие математической речи
  • умение строить рассуждения
  • умение выбирать аргументацию
  • умение различать обоснованные и необоснованные суждения
  • умение вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и прочего)

Какие инструменты использует курс:

  • головоломки
  • игры-стратегии (шахматы, шашки, 5 в ряд, смена позиций, крестики и нолики и др.)
  • блиц-опросы 
  • оригами
  • конструкторы
  • кубики-Рубика
  • математику
  • геометрию
  • логику
  • игры
  • упражнения из раздела ритмирования

Архитектура урока:

например так: сначала немного разогреваемся и разгоняем сознание (ритмирование, специальная разминка тела), потом дети садятся работать над головоломками-раскрасками (наглядно-образное мышление), по окончании переходим к работе с Кубасиком (головоломка "кубики Никитина", работает с наглядно-действенным мышлением), шахматы (абстрактное мышление), завершаем занятие игрой "найди выход" (игра в парах, работает с абстрактным мышлением).

Курс не является чем-то принципиально новым, а опирается на труды и методики Якова и Григория Перельманов (отец и сын), Александра Гайштута, Мартина Гарднера, Карла Левитина, Александры Лопатиной, Марии Скребцовой, Анны Вельтман, Валентины Мержиевской, Евгении Кац, Стивена Барра, семьи Никитиных.

 

Подписаться на новости

Joomla Extensions powered by Joobi